奧特曼為什么要打怪獸 難道沒有辦法共處嗎?
其實我一直在思考標(biāo)題的這個問題，那就是，動畫片也好，兒童向的真人電影也好，卡通漫畫也好，為什么會被說“幼稚”，又或者被貼上“小孩子看”的標(biāo)簽。單純是內(nèi)容偏向兒童，應(yīng)該也完全可以做得不“幼稚”。制作漫畫、動畫的，根本不是小孩子本身，而是大人。大人在用自己覺得“小孩子會有的邏輯”去制作動畫，最后被吐槽“小孩子看的”，但其實，成年人穩(wěn)定了的邏輯，去模仿自己覺得會顯得很幼稚的內(nèi)容，可能和小孩子本身的想法，壓根就不一樣。
說一個赤裸裸的例子就是明明是成年人設(shè)計出來的《奧特曼》，在傳達(dá)正義和邪惡的觀念的時候，就被小學(xué)生質(zhì)疑過，“奧特曼為什么要打怪獸，難道沒有辦法共處嗎?”，像這樣對于正邪觀的質(zhì)問，真正的小孩子即便他自己得不出一個準(zhǔn)確的答案，但依然會有著自己的思考，這個思考的方向完全不幼稚，而是缺乏評判的經(jīng)驗。而大人那么簡單暴力地進行正邪觀的灌輸，難道才不是一件幼稚的事情嗎?
大人把自己覺得小孩子會有的想法做成了卡通，這種教育小孩子的邏輯就很奇怪。把故事內(nèi)容設(shè)計得簡單易懂我不否認(rèn)，但把故事要傳達(dá)的道理也做得簡單粗暴就不合適了。大人應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子自己去思考，而不是直白地告訴孩子答案是如何。
我記得《寶可夢》無印的動畫里有一集，就是描繪人類的施工破壞了地鼠的棲息，所以才有地鼠對人類的逆襲，通過這樣的故事，給孩子去思考，而不是“指點迷津”，什么是正確的，什么是錯誤的。我想，這樣的故事的指向，起碼不會是一個幼稚的方向，即便是大人，依然也會陷入思考。
“因為作品的受眾就是孩子，孩子想不到復(fù)雜的事情”本身就是一種不科學(xué)的想法。我小學(xué)就會思考不少問題，只是爸媽不會給我答案，我會在生活過程中觀察和思考，從而慢慢得到我的答案。我想絕大多數(shù)的孩子都是一樣的，而并不是需要大人告訴你，這是正確的，這是錯誤的，而起碼應(yīng)該在小孩的階段就告訴你，為什么這是正確的，為什么這是錯誤的。
所以才說《機動戰(zhàn)士高達(dá)》系列是改變了日本電視動畫格局的作品。在高達(dá)系列作品中，極少去強調(diào)什么正確，什么是錯誤，不同勢力也不是單純的敵對，并不會說明在主角的陣營就必勝，就一定是正義，相反，不同的勢力也會為了自己的正義而戰(zhàn)。在觀看的過程中，會讓人去思考，人和人的關(guān)系，紛爭為什么無法消除等問題。所以作品的傾向也不會像傳統(tǒng)的機器人動畫被訂上“兒童向”的標(biāo)簽，成人化的故事風(fēng)格，也拉高了動畫這個品類的作品深度，吸引更多人關(guān)注動畫這種表現(xiàn)形式，因此日本動畫比較早的告別了“兒童專屬”的標(biāo)簽。
“高達(dá)之父”富野由悠季也在他的書中寫道，“做出的動畫片小孩看不懂不要緊的，長大了能看懂就行”，正是這樣的理念，以成年人的視角去描寫故事，卻完全不會引起孩子們的反感。相反，刻意去降低情節(jié)的年齡趨向，做出的《機動戰(zhàn)士高達(dá)ZZ》的前半段，就回合作品該有的風(fēng)格格格不入。
而從社會層面來說，明確的去分別“兒童向作品”和“全年齡向作品”，也讓看的觀眾本身會有一種“羞恥感”，變成了一種錯誤的共識。打個比方，我大概在小學(xué)5年級就不敢在大人面前看《奧特曼》了，都是大人不在偷偷看，有種“這么大了還看奧特曼很丟臉”的感覺，寢室室友在寢室里放《奧特曼》，還把窗簾拉起來，門關(guān)緊，跟我說，“放《奧特曼》輕一些，被別人知道很丟臉的”，這種羞恥感，就來源于大家對一些可能是“兒童向”內(nèi)容的偏見一般的共識，連自己也難逃其咎。
但我現(xiàn)在卻反而能光明正大地和朋友討論《奧特曼》的設(shè)定和內(nèi)容，特攝這個獨特的分類，有著特攝獨有的魅力，沒什么見不得人的，“兒童向的作品”可能有著官方賣玩具的意圖，但卻不影響大人也可以感受特攝的魅力。
我想說的是，從創(chuàng)作的角度，就不該把“幼稚的內(nèi)容小孩才看得懂”的思路來作為創(chuàng)作的思路，而是通過簡化劇情內(nèi)容來完成兒童向的創(chuàng)作，而不是“幼齡化”邏輯。我最終期盼的是讓兒童向的作品丟掉“幼稚”的標(biāo)簽，這需要獲得一種共識，是需要誕生越來越多“不幼稚”的作品來讓大家去改變兒童向作品就很幼稚的固有看法。這不容易，但日本動畫，顯然已經(jīng)做得不錯了。
