有編制的貫通培養(yǎng) 撐起了職業(yè)教育的一片晴空
【資料圖】
原標(biāo)題：有編制的貫通培養(yǎng) 撐起了職業(yè)教育的一片晴空
近日，一位江蘇鹽城媽媽曬出女兒中考成績(jī)742分，拿到鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校錄取通知書。女孩媽媽稱，女兒考的七年貫通培養(yǎng)師范定向生是有編制的，出來直接當(dāng)小學(xué)老師。女兒的意愿也是當(dāng)一名老師。并且表示，自己家里不缺錢，只希望姐弟倆以后生活輕松快樂。
相比于985、211等高校學(xué)歷，專升本學(xué)歷確實(shí)會(huì)讓一些人感覺有差異。然而，有編制的七年貫通培養(yǎng)師范定向生，是符合當(dāng)事人所向往的相對(duì)穩(wěn)定的工作，江蘇鹽城媽媽的選擇并無不妥，是相信職業(yè)教育、支持職業(yè)教育的選擇，這樣的選擇也為職業(yè)教育注入了新活力，更多優(yōu)質(zhì)生源的加入，職業(yè)教育完全可以辦得更好。
適合學(xué)生的教育才是好的教育，貫通培養(yǎng)打破職業(yè)壁壘護(hù)航潛能生長(zhǎng)。有人擔(dān)心，初中畢業(yè)直接就選擇自己的未來，是否會(huì)顯得過早？有志不在年高，朝著特定的目標(biāo)前進(jìn)整個(gè)世界都會(huì)為之讓路，對(duì)于有著堅(jiān)定的理想信仰的初中畢業(yè)生而言，742分考生的選擇并無不妥，有自己的意愿，有家長(zhǎng)的支持，還能有編制，生活能夠輕松快樂，何樂而不為。其實(shí)，更應(yīng)該看到，一個(gè)人的成長(zhǎng)是連續(xù)的，職業(yè)的選擇并不應(yīng)該是一定要等到大學(xué)畢業(yè)后才去思考的事情，更需要貫穿于成長(zhǎng)之中。讓職業(yè)教育的培養(yǎng)能夠有效對(duì)接初中畢業(yè)生的人生目標(biāo)，最大限度引領(lǐng)并護(hù)航學(xué)生潛能生長(zhǎng)，這是學(xué)生所希望看到的樣子。貫通培養(yǎng)有其優(yōu)勢(shì)，方向更加精準(zhǔn)，銜接更加緊密，職業(yè)技能更加深入，加上就業(yè)編制的保障，這更是合乎教育規(guī)律的因材施教。
術(shù)業(yè)有專攻點(diǎn)線面體式打開，貫通培養(yǎng)更能有效引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。目前情況下，一些學(xué)生在普通高中所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的就業(yè)關(guān)聯(lián)并不是很大，甚至是有很多內(nèi)容在學(xué)生未來就業(yè)中根本就用不上，很多學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)并不能得到充分發(fā)展。職業(yè)教育相對(duì)寬松的體制，突出智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展，體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與銜接，給予學(xué)生更多充分的選擇，學(xué)生可以聚焦智能強(qiáng)項(xiàng)的潛能生長(zhǎng)，點(diǎn)線面體式打開，關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)都能得到顯著提升，這樣的職業(yè)教育是適合學(xué)生的職業(yè)教育。貫通培養(yǎng)，有貫且通，貫穿培養(yǎng)目標(biāo)，打通成長(zhǎng)關(guān)節(jié)，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)階段即可獲得相應(yīng)學(xué)歷，學(xué)生每進(jìn)入一個(gè)新的階段，既有舊的基礎(chǔ)，又有新的突破，跳一跳就能摘到桃子，前后銜接，更為重要的是這其中的每一步都能為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)好扎實(shí)專業(yè)技能，不失為學(xué)生好的選擇。
學(xué)為己用，學(xué)以致用，知行合一，實(shí)踐性強(qiáng)是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn)。有編制的貫通培養(yǎng)可以在師范上下功夫，也可以在醫(yī)衛(wèi)上做文章，還可以在重要企業(yè)上謀出路……明確培養(yǎng)目標(biāo)，打通技能生長(zhǎng)環(huán)節(jié)，貫通培養(yǎng)能有效引領(lǐng)每一個(gè)人在適合自己的崗位上為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。對(duì)于高等職業(yè)院校和本科高校招錄的學(xué)生，1至3學(xué)年執(zhí)行中等專業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，4至5學(xué)年執(zhí)行高等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，完成5年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書。完成高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)通過專升本轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)，完成6至7學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者，取得普通高等教育本科層次（專升本）畢業(yè)證書。有梯度的管理貫穿其中，學(xué)生學(xué)業(yè)的整體學(xué)習(xí)時(shí)間有保障，完成相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)就可以獲得就業(yè)保障，這種培養(yǎng)能有效強(qiáng)化學(xué)生自信，激活學(xué)生潛能發(fā)展，培養(yǎng)出相應(yīng)目標(biāo)的實(shí)用型人才。
對(duì)于該學(xué)生的選擇，網(wǎng)上議論紛紛，有認(rèn)為目光短淺的，有認(rèn)為人各有志的，這些無關(guān)緊要，關(guān)鍵在于遵從自己內(nèi)心的選擇。說到底，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，《職業(yè)教育法》為職業(yè)教育發(fā)展提供了法律保障，特別是有編制的貫通培養(yǎng)提供了就業(yè)保障，相關(guān)優(yōu)化政策的跟進(jìn)，未來職業(yè)教育也不失為一種好的選擇。（周芳元）
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