當(dāng)前熱文：職業(yè)教育賽道同樣有無限可能
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原標(biāo)題：職業(yè)教育賽道同樣有無限可能
一張圖紙、一臺電腦，一組參數(shù)計(jì)算完畢、一個工件新鮮出爐……這是職校里的集訓(xùn)景象，也是學(xué)生們緊張備戰(zhàn)的學(xué)習(xí)日常。而這所位于廣州市白云區(qū)的職業(yè)學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)出10位世界技能大賽的金牌選手。
火熱場景，展現(xiàn)著職業(yè)教育賽道的無限可能。而在高考剛剛結(jié)束的時點(diǎn)，這樣的關(guān)注也對接著很多家庭在孩子未來職業(yè)選擇方面的現(xiàn)實(shí)考量。正如這所職校學(xué)生所表示的，“在教室里對著一本書，我是坐不住的，但這種操作課程我就學(xué)得很快?！痹捳Z間的自信，透露出的正是因材施教所激發(fā)出的內(nèi)在潛能。從現(xiàn)實(shí)來看，通過多年扎實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有學(xué)生一舉拿下世界冠軍，有學(xué)生選擇留校傳承任教，還有相當(dāng)一部分進(jìn)了企業(yè)，成為高精密制造的中堅(jiān)力量?？梢哉f，教育成才從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要有理想肯鉆研，就能創(chuàng)造人生的精彩。
不可否認(rèn)，很長一段時間以來，在很多家庭對孩子的志愿選項(xiàng)中，并沒有職校這一條。其中，固然有“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的刻板印象，但職業(yè)教育本身存在的發(fā)展“天花板”也是重要因素。著眼于此，從優(yōu)化職教類型定位，到建立“職教高考”制度，從推行落實(shí)新職教法，到設(shè)計(jì)多元評價體系，國家層面“大動作”不斷，目的就是夯實(shí)職業(yè)教育的重要地位。再就地方實(shí)踐來說，不論是探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，還是強(qiáng)化校企“雙向奔赴”，使學(xué)生從一開始就能學(xué)到真本事、練好真本領(lǐng)，皆是立足讓職教成果、人才發(fā)展經(jīng)得起社會檢驗(yàn)。升學(xué)有路、就業(yè)有門，人才成長的“立交橋”穩(wěn)步建成，職業(yè)教育只是“淘汰托底”的尷尬局面自然會得到扭轉(zhuǎn)。
高質(zhì)量的職業(yè)教育，一頭承載著萬千學(xué)子的職業(yè)夢想，一頭則對接著國家戰(zhàn)略的宏偉藍(lán)圖。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化，想要在國際競爭中乘風(fēng)破浪，關(guān)鍵就在于科技與制造業(yè)如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新、突破升級。這既需要高水平的科研隊(duì)伍，也不能缺少一流的技能人才、能工巧匠。從核心技術(shù)研發(fā)中心，到重大項(xiàng)目施工現(xiàn)場，再到智慧農(nóng)業(yè)田間地頭，很多時候，橫亙在科技創(chuàng)新面前的并非科研難關(guān)，最復(fù)雜的反而是最容易被輕視的工藝問題。從這個角度說，整個社會尤須形成尊重工匠的文化氛圍，讓職業(yè)教育走得更加穩(wěn)健，這也是我們從“制造大國”走向“制造強(qiáng)國”的升級密碼。
在去年舉辦的世界技能大賽上，一名00后小伙刮膩?zhàn)庸纬墒澜绻谲?，再次讓我們看到?zhí)著專注、精益求精的職教靈魂。眼下，隨著職教短板加快補(bǔ)齊，由大變強(qiáng)愈發(fā)成為必然趨勢，相信全社會將跳出“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的刻板印象，會有更多人在這片廣闊舞臺上綻放自我、發(fā)揮價值。（高源）
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