探索新專業(yè)新模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
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原標題：探索新專業(yè)新模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
近日，高校2023年高考招生政策陸續(xù)出爐。據(jù)媒體梳理，多所高校聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略，新增招生專業(yè)，調(diào)整培養(yǎng)模式，為考生提供多樣化的選擇。
此前，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。此次高招政策中的專業(yè)調(diào)整，正是學(xué)校落實前述改革方案要求、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。
當(dāng)前，高校充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級需要，對學(xué)科專業(yè)進行優(yōu)化、調(diào)整、升級和新建，呈現(xiàn)出值得關(guān)注的新趨勢、新特征。
首先，聚焦國家重大戰(zhàn)略，積極布局戰(zhàn)略性相關(guān)專業(yè)。當(dāng)前，國家對戰(zhàn)略科技支撐的需求比以往任何時期都更加迫切，多所“雙一流”高校增設(shè)集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、儲能科學(xué)與工程、新能源材料與器件等專業(yè)，直面國家戰(zhàn)略需求。其次，服務(wù)區(qū)域行業(yè)發(fā)展，增設(shè)重點領(lǐng)域緊缺專業(yè)。高校面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，布局建設(shè)智能醫(yī)學(xué)、生物育種、醫(yī)工學(xué)、國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)等領(lǐng)域緊缺專業(yè)。再次，面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，開設(shè)新興交叉學(xué)科專業(yè)。高校加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科建設(shè)力度，探索學(xué)科專業(yè)交叉融合，開設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造、網(wǎng)絡(luò)空間安全等新興技術(shù)專業(yè)的學(xué)校數(shù)量明顯增多。
培養(yǎng)模式是高校人才培養(yǎng)的重要抓手和實現(xiàn)路徑，決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量。國家近年來出臺多項政策推動高校人才培養(yǎng)模式改革。此次高招政策中，也出現(xiàn)了一些新舉措，為人才培養(yǎng)提供更多助力。
一是以傳統(tǒng)“榮譽學(xué)院”等為載體，集中式培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。高校普遍以國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃為依托，整合全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和平臺，普遍實施“三制三化”（書院制、雙院制、導(dǎo)師制，小班化、個性化、國際化）的教育模式，集中培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。二是設(shè)立特色培養(yǎng)的“實驗班”，貫通式培養(yǎng)行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。此次高招中，有高校新增材料科學(xué)與工程高精尖和納米科學(xué)與工程兩個“本博貫通班”，有高校設(shè)立“元班”，實施本碩博貫通培養(yǎng)。三是新增“雙學(xué)位”“聯(lián)合學(xué)位”項目，多學(xué)科培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。通過整合校內(nèi)外學(xué)科資源，探索跨院、跨校的聯(lián)合培養(yǎng)模式，構(gòu)建“基礎(chǔ)學(xué)科+”的復(fù)合培養(yǎng)體系。例如，有高校新增多個小語種與國際貿(mào)易雙學(xué)士學(xué)位項目，有高校增設(shè)“協(xié)和醫(yī)班”。四是實行靈活寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。此次高招政策中一些高校放低門檻，提高考生在選擇專業(yè)時的容錯率。如有高校提出“零門檻申請轉(zhuǎn)專業(yè)”制度，在本科四年期間為考生提供三次轉(zhuǎn)專業(yè)機會。
全面提升人才自主培養(yǎng)能力是新時代高等教育發(fā)展的重要任務(wù)。優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，是高校提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量“一體兩翼”。高校要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，契合自身學(xué)科優(yōu)勢，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科設(shè)置。在探索人才培養(yǎng)模式中要“沉下去”，充分關(guān)注學(xué)生需求和學(xué)習(xí)體驗，及時調(diào)整培養(yǎng)方案。
（作者：翁秋怡，系中國教育科學(xué)研究院助理研究員）
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