環(huán)球聚焦：“研學(xué)熱”需要“冷思考”
(資料圖)
原標(biāo)題：“研學(xué)熱”需要“冷思考”
當(dāng)前研學(xué)活動受熱捧，紅色研學(xué)、科技研學(xué)、鄉(xiāng)村研學(xué)……研學(xué)主題更為豐富，研學(xué)范圍更為廣闊。然而，隨著研學(xué)市場的日益擴(kuò)大，也出現(xiàn)了一些良莠不齊、價格虛高、貨不對板的問題，一些地方已通過建立公開遴選機(jī)制著手規(guī)范。（5月28日新華網(wǎng)）
讀萬卷書，行萬里路。研學(xué)讓孩子走出教室，探索自然，接觸社會，通過實踐體驗達(dá)到“知行合一”，這種教育形式已被教育部門、學(xué)校、家庭廣泛認(rèn)可，豐富多彩的研學(xué)項目，吸引著家長和學(xué)生的眼球，越來越多的孩子參與到研學(xué)活動之中。近年來，每到小長假、黃金周、寒暑假期間，“研學(xué)熱”就會席卷全國，各地景區(qū)、研學(xué)基地，到處都能見到統(tǒng)一著裝，集體研學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊，研學(xué)市場已經(jīng)形成一定規(guī)模。
不過，“研學(xué)熱”背后暴露出的各種問題，諸如多方搶灘、價格虛高、貨不對板等，令市場有些混亂，也侵害了家長和學(xué)生的利益。目前，研學(xué)處于起步階段，市場發(fā)展還不成熟，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范制度，部分經(jīng)營者一味追求利潤，無視法規(guī)，頻頻打“擦邊球”。因此，需要針對“研學(xué)熱”做“冷思考”，梳理問題探尋解決方案，進(jìn)一步完善市場規(guī)則，強(qiáng)化監(jiān)督管理。
眾所周知，研學(xué)兼具旅游和教育的雙重功能，但是旅游只應(yīng)是輔助，發(fā)展重點應(yīng)放在教育方面。目前，部分研學(xué)項目的路線設(shè)計不合理，“只旅行不研學(xué)”，學(xué)生花了錢和時間沒有真正學(xué)到東西；還有研學(xué)項目內(nèi)容簡單，主題不清晰，學(xué)生將其當(dāng)成野炊、春游；還有項目打著研學(xué)旗號，實則組織學(xué)生旅游觀光、補習(xí)、競賽、考試，收取數(shù)千元的費用?？梢?，諸如此類的研學(xué)項目，都是不合格的，走偏了方向，應(yīng)采取措施糾偏。
研學(xué)市場主要面對中小學(xué)生群體，其教育功能不容偏離，但也不能掛羊頭賣狗肉，異化為補習(xí)、考試，以試圖繞開“雙減”政策。企業(yè)在設(shè)計研學(xué)產(chǎn)品時，可遵循項目化教學(xué)模式，對項目做細(xì)致規(guī)劃，遵照學(xué)生的特征，家長的需求，設(shè)計研學(xué)的核心教育點，不必求全求大，可針對一個細(xì)分領(lǐng)域，做細(xì)做深。比如科普研學(xué)、中醫(yī)研學(xué)、非遺研學(xué)、紅色研學(xué)等，都可以擬定項目教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計相應(yīng)的研學(xué)產(chǎn)品，圍繞希望達(dá)成的教育目標(biāo)，逐步分解研學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，鍛煉動手能力，培養(yǎng)獨立思考、團(tuán)隊合作、想象力等。
針對研學(xué)市場亂象，監(jiān)管部門可結(jié)合研學(xué)行業(yè)的市場實際情況，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和體系，厘清研學(xué)范圍、經(jīng)營資質(zhì)、從業(yè)人員行為規(guī)范、違規(guī)處罰標(biāo)準(zhǔn)等，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實施嚴(yán)格監(jiān)管。家長和學(xué)生在選擇研學(xué)項目時，不宜跟風(fēng)追熱門，應(yīng)根據(jù)個人成長需求、興趣愛好、家庭經(jīng)濟(jì)能力、市場口碑等綜合情況，篩選最適宜的研學(xué)項目。（江德斌）
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