環(huán)球百事通！多所高校對(duì)公眾開放具有示范效應(yīng)
(資料圖)
原標(biāo)題：多所高校對(duì)公眾開放具有示范效應(yīng)
一段時(shí)期以來，高校只對(duì)學(xué)生、教師和職工開放，對(duì)社會(huì)公眾封閉，這是新冠疫情期間的應(yīng)時(shí)之舉，但在一定程度上也阻礙了其與社會(huì)公眾的交流。近期，復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校開始對(duì)社會(huì)公眾開放，填寫訪客信息后即可入校參觀，給高校恢復(fù)開放開了個(gè)好頭。這一舉措受到了社會(huì)廣泛的贊許和支持。
許多高校擁有豐富的歷史文化和人文底蘊(yùn)，這些說到底還是公共資源。讓公共資源有序地向社會(huì)開放，不妨保持包容心態(tài)，建立開放共享的長(zhǎng)效機(jī)制。上述高校在科學(xué)合理評(píng)估校園承載力的基礎(chǔ)上，采取預(yù)約入校的方式，符合社會(huì)對(duì)高校的期待，滿足了公眾合理參觀的需求。
人們對(duì)大學(xué)實(shí)行“閉門治理”的做法提出了質(zhì)疑，最根本的原因是大學(xué)的建設(shè)資金來源于公共財(cái)政，很多資源在建設(shè)之初就具有公共性質(zhì)，因此建設(shè)成果本應(yīng)向社會(huì)輻射，為廣大公眾所共享。在大學(xué)校園與社會(huì)間建起“高墻”，實(shí)際上也降低了資源利用的效率。此外，高校的學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)學(xué)融合、實(shí)習(xí)調(diào)研等活動(dòng)，都需要與社會(huì)保持正常的聯(lián)系。從這個(gè)角度看，社會(huì)渴望開放的大學(xué)，而大學(xué)也需要在開放中擁抱社會(huì)。
不可否認(rèn)，對(duì)部分高校來說，向社會(huì)開放確實(shí)會(huì)產(chǎn)生不少壓力，例如，如何保障校園安全和秩序等。但這些不能成為管理懶政的借口。針對(duì)潛在問題，高校需要結(jié)合具體情況，堅(jiān)持有序開放原則，探索合理開放機(jī)制，包括建立健全的管理制度和安全保障體系，制定嚴(yán)格的參觀流程規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)訪客的管理和監(jiān)督等，既促進(jìn)公共資源共享，更好發(fā)揮高校促進(jìn)城市文化建設(shè)的作用，也能保護(hù)師生的權(quán)益和隱私。
除了上海的部分高校，北京、天津、湖北等地的多所高校也已宣布對(duì)社會(huì)公眾開放，如北京大學(xué)和清華大學(xué)定期舉辦“開放日”，邀請(qǐng)社會(huì)公眾前來參觀。南開大學(xué)通過開放校園，吸引大批社會(huì)公眾慕名而來；武漢大學(xué)則通過開設(shè)“大學(xué)之夜”活動(dòng)，讓社會(huì)公眾有機(jī)會(huì)了解其教育理念、學(xué)術(shù)成果和文化底蘊(yùn)。這些實(shí)踐為更多高校做出了示范和表率。大學(xué)作為傳遞人類文明的精神高地，豐富的資源不能束之高閣，自當(dāng)承擔(dān)更廣泛的社會(huì)責(zé)任，合理地開放校園，向公眾提供大學(xué)的公共設(shè)施和教育資源，這也有助于樹立大學(xué)形象，傳播治學(xué)精神，營(yíng)造包容文化，培養(yǎng)公眾對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏和崇仰。
大學(xué)作為社會(huì)開放和包容的象征，更應(yīng)該在引領(lǐng)社會(huì)盡快走向正常化方面擔(dān)起帶頭的責(zé)任。當(dāng)下，讓公辦高校向社會(huì)開放逐漸成為社會(huì)共識(shí)。隨著時(shí)間的推移，相信在示范效應(yīng)下，越來越多的高校會(huì)加入開放參觀的行列中，為社會(huì)公眾提供更多的學(xué)術(shù)、文化和藝術(shù)體驗(yàn)。（孔德淇）
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