普通話成通用語言 方言式微_天天熱聞
原標(biāo)題：普通話成通用語言 方言式微
更強(qiáng)勢的語言，取代弱勢語言，應(yīng)該是歷史趨勢。
我侄子堅持說普通話，即使在只有親戚朋友的家庭聚會中，即使在老家鄉(xiāng)村中。從小學(xué)到異地求學(xué)開始，他就似乎把父母教給他的家鄉(xiāng)話忘掉了，全心全意擁抱了從學(xué)校學(xué)到的語言——普通話。
(資料圖片)
可能是因為，在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的城市，侄子害怕被人當(dāng)做外地人，不想引人注意，或者是想用普通話顯得更有城市味道一點，要和農(nóng)民之子的身份區(qū)分開來，他卡在了普通話那一側(cè)，不能熟練地在普通話和河南話之間切換。我侄女比侄子小10歲，也在學(xué)校接受了普通話教育，能熟練地使用普通話，也能很快跟隨談話者使用的語言進(jìn)行調(diào)整。
我的子女能大致聽懂河南話，但是不會說，他們沒有機(jī)會進(jìn)行磨煉，只有奶奶來深圳，才會對他們瘋狂輸出河南話，小孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)，聽懂家鄉(xiāng)話，又用普通話輸出交流，沒有障礙。我說家鄉(xiāng)話則讓他們抗拒，“爸爸，你不要這樣跟我說話”；他們的媽媽給他們說陸豐方言，他們也會說，“媽媽，不要這樣說話。”孩子一出生就是普通話環(huán)境。家里遵循最大公約數(shù)原則，我和妻子來自不同的故鄉(xiāng)，外地人組合家庭，平日家里說普通話，彼此才能聽得懂。
孩子們的表姐也不會說任何方言，她父母也來自不同省份。家庭環(huán)境中，只要有一個人說不同語言，大家聚在一起就要用普通話交流。無論孩子是在家里，還是學(xué)校里，都只能接觸普通話。
上世紀(jì)八十年代末我上小學(xué)，老師中沒有一個會說普通話，我們是用家鄉(xiāng)話聲情并茂地朗讀課文，基本分不清楚聲調(diào)，后來換了一個小學(xué)，聽說有個老師會用普通話授課，大受震驚，還一起去聽墻根。
后來上初中，能用普通話上課的老師就多了。有些同學(xué)要考中專到陌生城市去，還有一部分要去異地打工，普通話就能派上用場了。多數(shù)人是在學(xué)校學(xué)會了普通話，不像北方學(xué)生大學(xué)之前同用一種方言，在南方隔一座山甚至一條溝隔壁鎮(zhèn)方言都不相同，上學(xué)時就不得不選擇普通話交流。
大多數(shù)時候，普通話都能碾壓方言，公務(wù)員、老師、外來有本事的，他們都說普通話，我們城市里有一些東北人，他們建了一個全國聞名的繼電器廠，生活富裕，自成系統(tǒng)，讓我們羨慕不已。
在媒體上，漂亮的人、有錢的人、幽默風(fēng)趣的人、有社會地位的人說著普通話，我們都想成為這樣的人。在普通話面前，方言成為土話，脫去方言，才能和過去告別，讓自己真正躋身到另一個群體。不僅僅是孩子，成年人也在逐漸向普通話靠近，我參加過幾次高中同學(xué)聚會也說普通話。
我一個本家長輩說她這一輩子嫁過來就沒出這個村莊，以前這樣的人不在少數(shù)，即使是出了村莊，也只是在附近幾個村子轉(zhuǎn)悠，了不起就是到縣城看看。那時候語言環(huán)境非常單純，任何口音的不同，都會引起極大的心理不適?，F(xiàn)在我們要沖出村莊，走向城市，走向全國，普通話就是我們和其他人交流的標(biāo)準(zhǔn)接口。方言裝不到這套系統(tǒng)上。
前年在前往西藏的國道邊，我曾經(jīng)到路邊一個藏族家庭去拜訪，交流全程要依賴這家人上小學(xué)的兒子，他會在翻譯的間隙快速舉起手機(jī)玩上一會兒。在這種環(huán)境下，我們會感謝普通話，給了我們與他鄉(xiāng)人對接的管道。
除了教育，傳媒是另外一個普通話普及利器，絕大多數(shù)國人都是短視頻用戶，他們幾乎抓住任何零星時間看視頻，接受普通話灌輸。
所謂母語，應(yīng)該是父母說的話，小孩子耳濡目染，就變成了自己最拿手的語言。很多人在家也不說母語，這個語言就連根拔起，到下一代，普通話就成了母語。大家不覺得放棄一個語言是多么遺憾的事情，畢竟外面的世界更精彩。
北方方言受眾比較多，用戶數(shù)量可能只是減少，但是南方很多區(qū)域方言種類多，使用者不多，等中老年人去世，很快就會消亡在歷史長河中。
這應(yīng)該是全國性大流通的代價之一。更強(qiáng)勢的語言，取代弱勢語言，應(yīng)該是歷史趨勢。只不過會讓方言口語的掌握者，徒增一陣悵然而已，時過境遷，就沒人能理解那些方言描述過的事情，以及方言表達(dá)過的情緒。（余勝良）
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