招生自稱“長相可愛”，對于博導(dǎo)“做自己”應(yīng)多點(diǎn)支持|訊息
(資料圖片)
原標(biāo)題：招生自稱“長相可愛”，對于博導(dǎo)“做自己”應(yīng)多點(diǎn)支持
5月13日，一則西北工業(yè)大學(xué)28歲女博導(dǎo)的招生指南在學(xué)術(shù)圈爆火，引起各方熱議。只因女博導(dǎo)在招生指南中自我介紹到：“長相比較可愛，圓臉，顯小，大致可以參考院系里給我拍的形象……”該指南經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝出后，不僅掀起了網(wǎng)友關(guān)于其招生方式的討論，更是引起了網(wǎng)友對于該博導(dǎo)學(xué)術(shù)能力的質(zhì)疑。（5月13日 澎湃新聞）
對于這一則招生信息，該博導(dǎo)透露出在發(fā)招生帖之前向院長請示過，這樣是否可以，院長表示支持年輕人的表達(dá)方式。該博導(dǎo)認(rèn)為可以，學(xué)校也表示支持，學(xué)生也表示喜愛，然而一些網(wǎng)友卻不買賬，更是有人對她線上抹黑，線下惡意舉報(bào)。的確，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，當(dāng)一個(gè)新事物出現(xiàn)時(shí)，難免會引起人們的好奇與質(zhì)疑。筆者認(rèn)為，對于這種幽默的招生方式進(jìn)行探討無可厚非，但因?yàn)檫@種幽默的招生方式就否定該老師的學(xué)術(shù)能力，未免有點(diǎn)過于狹隘了。
首先，作為一名大學(xué)老師，無疑是經(jīng)過多方面的共同認(rèn)證的。當(dāng)事人能成為一名博導(dǎo)，無疑得到了學(xué)校的認(rèn)可，必然也有其過人之處。僅僅由于其可愛的外表以及幽默的表達(dá)方式便對其學(xué)術(shù)能力心存質(zhì)疑，未免有失偏頗。其次，該博導(dǎo)作為一名年輕人往往更懂得年輕人的表達(dá)方式，采用年輕人所喜愛的形式，創(chuàng)造性地增添了一些有趣的內(nèi)容更能拉近與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也讓該博導(dǎo)的形象更加豐富鮮明，對于學(xué)生的選擇來說也更多了些指向性的標(biāo)識。難道說話幽默就意味著不著調(diào)，學(xué)術(shù)水平低嗎？
誠然，搞科研需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，但這也并不意味著科研人員就是一個(gè)呆板的人。對于科研人員，人們往往有一種刻板印象，而當(dāng)越來越多人開始個(gè)性化表達(dá)之后，就需要人們打破這種刻板印象。以往一本正經(jīng)的招生指南的確能讓人清楚了解到老師的風(fēng)格、教育理念、招生要求。然而，仔細(xì)查看該博導(dǎo)的招生指南，會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容也并不缺少，只是換了一種更加新穎的表達(dá)方式罷了。對于新事物，人們往往有一種“先入為主”的概念，在看慣了傳統(tǒng)模式后，傳統(tǒng)模式就逐漸固化在人們的腦海中，所以，當(dāng)有人打破這一模式后，便不免受到質(zhì)疑。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)不符時(shí)，就更需要大眾多一些包容的態(tài)度。社會不是一成不變，也需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，正如科研一樣，不正是在一次次的創(chuàng)新中向前發(fā)展的嗎？
正如網(wǎng)友所評論的那樣：“這種‘不正經(jīng)’招生的不落俗套，能招來‘不著調(diào)’學(xué)生的不同凡響，才會產(chǎn)出‘不一般’成果的不鳴則已，一鳴驚人。”對于看慣了新事物的大學(xué)生來說，與其千篇一律，不如獨(dú)樹一幟，這樣“做自己”的招生指南才是眾多大學(xué)生所喜愛的，才能吸引到更多的學(xué)生。
“海納百川，有容乃大”，在當(dāng)代社會，敢于創(chuàng)新、富有想象力的人才是社會所需要的，對于個(gè)性化表達(dá)應(yīng)多些包容與鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評與質(zhì)疑，惡意的揣測不但會傷人還會阻礙社會的進(jìn)步。（張碧月）
標(biāo)簽：
