治理校園欺凌，每一小步都有意義
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原標(biāo)題：治理校園欺凌，每一小步都有意義
在“海南臨高13歲女孩被霸凌”的新聞持續(xù)發(fā)酵的當(dāng)口，湖南省印發(fā)校園欺凌治理專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案，續(xù)燃了輿論對(duì)校園欺凌這一社會(huì)問題的關(guān)注和討論。
相信暴露在輿論場(chǎng)的只是校園欺凌事件的冰山一角，還有不少發(fā)生在校園隱蔽的角落。不過令人欣慰的是，我們對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí)不斷深化。正如此次湖南行動(dòng)方案中所明確的，惡意排斥、孤立他人的行為也構(gòu)成校園欺凌，在這之前，這更多被視作同學(xué)間“玩鬧”或者人際關(guān)系沖突。雖然如何判別、發(fā)現(xiàn)這一關(guān)系欺凌仍待更多細(xì)節(jié)支撐，但其在強(qiáng)化校園欺凌嚴(yán)肅性上的意義仍不容忽視。
已有太多事實(shí)說明，欺凌之所以出現(xiàn)在校園，有的甚至是持久存在，很大一個(gè)原因是對(duì)其沒有嚴(yán)厲威懾，表面的批評(píng)甚至學(xué)校紀(jì)律處分甚至?xí)蔀槭┍W(xué)生類似“男子氣概”形成的加速裝置，不以為恥、反以為榮。此次湖南的校園欺凌治理方案，明確欺凌行為納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并給出了不同情況對(duì)應(yīng)的懲戒措施，如依法轉(zhuǎn)入專門學(xué)校進(jìn)行教育，退學(xué)開除、公檢法介入等，讓欺凌代價(jià)更“可視化”。不過，要真正釋放其治理威懾力和效力，還需南門立木，并同步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，讓那些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不只停留在紙面上，而真正發(fā)揮其應(yīng)有的評(píng)價(jià)作用。（莫潔）
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