焦點(diǎn)簡(jiǎn)訊:打破學(xué)歷“圍城”需多方努力
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原標(biāo)題：打破學(xué)歷“圍城”需多方努力
最近，“孔乙己文學(xué)”在網(wǎng)上走紅。很多大學(xué)生以魯迅小說(shuō)中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己自比，將學(xué)歷比作“孔乙己的長(zhǎng)衫”，意指學(xué)歷不僅是敲門(mén)磚，也成為放不下的身段、下不來(lái)的高臺(tái)。與此同時(shí)，很多職業(yè)教育畢業(yè)生求職時(shí)面臨學(xué)歷門(mén)檻，成長(zhǎng)通道相對(duì)狹窄成為一些技能人才的現(xiàn)實(shí)困擾。一邊“放不下”，一邊“夠不著”，形成了學(xué)歷“圍城”。
打破學(xué)歷“圍城”，需多方努力。
有效引導(dǎo)。曾經(jīng)，大部分機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)招錄時(shí)強(qiáng)調(diào)本科及以上學(xué)歷。去年4月修訂的職業(yè)教育法從專(zhuān)門(mén)法的高度，明確職業(yè)院校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面享有與普通高校學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)將技術(shù)技能水平作為錄用的重要指標(biāo)。這意味著，國(guó)家對(duì)技術(shù)技能人才越發(fā)重視，職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，一定程度上拓寬了職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?！?85高校畢業(yè)生裸辭大公司轉(zhuǎn)行寵物美容”“24歲女大學(xué)生畢業(yè)養(yǎng)豬”……這些例子都在告訴我們，職業(yè)沒(méi)有優(yōu)劣之分，只有合適與否。只要懷有一顆平實(shí)之心，兢兢業(yè)業(yè)做自己想做的事情，在哪個(gè)賽道都能成功。
社會(huì)層面應(yīng)破除“重學(xué)歷、輕技能”的舊觀念。當(dāng)前，不少企業(yè)已經(jīng)完成或者正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)從業(yè)者的要求越來(lái)越高，一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才很受歡迎。為此，一方面要在全社會(huì)營(yíng)造重視技能、重視技工的良好氛圍；另一方面，各級(jí)政府部門(mén)應(yīng)履行好自查自糾和監(jiān)督職能，確保用人不唯學(xué)歷、不拔高學(xué)歷要求，不得設(shè)置針對(duì)職業(yè)教育學(xué)歷的歧視性門(mén)檻，推動(dòng)職教畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
大力提升職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量。緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，不斷優(yōu)化職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位與特色，提升其“能力教育”成效；完善“職教高考”制度，發(fā)展職業(yè)本科教育，打通職業(yè)教育升學(xué)深造渠道，打破技能人才成長(zhǎng)的天花板，讓職教學(xué)生升學(xué)有道、就業(yè)有門(mén)、創(chuàng)業(yè)有方。（付彪）
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