世界今亮點(diǎn)！高考英語改“選考” 不如英語技能改“必考”
(資料圖)
原標(biāo)題：高考英語改“選考” 不如英語技能改“必考”
全國政協(xié)委員、國家督學(xué)、民革中央委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長陳偉志在今年全國兩會期間提交了一份提案，內(nèi)容是《關(guān)于推進(jìn)全國中考、高考英語科目改革的建議》。
陳偉志委員認(rèn)為，針對當(dāng)下教育問題，需進(jìn)一步推進(jìn)中考、高考英語科目改革，創(chuàng)新初中、高中英語教學(xué)，優(yōu)化英語科目的設(shè)置。他提出了三個改革建議：第一，將高考外語必考科目改為選考科目，中考英語實(shí)行等級考試。同時完善“一年兩考”制度，避免因過度應(yīng)試導(dǎo)致的不公平競爭。第二，改進(jìn)和優(yōu)化中考、高考英語命題，側(cè)重考查英語表達(dá)與溝通能力，逐步打破“應(yīng)試英語”“啞巴英語”的困境。第三，取消初中、高中英語的主科地位。全面取消小學(xué)一二年級英語課程，降低英語課程在初高中教學(xué)中的比重，引導(dǎo)社會對于英語學(xué)習(xí)“回歸理性”。
作為從事教育的專業(yè)人士，這位委員的建議確實(shí)有其良苦用心，也代表了不少人的心愿。當(dāng)前，英語和很多學(xué)科一樣，面臨的根本癥結(jié)，就是考試導(dǎo)向問題。簡而言之，考什么，決定教什么；教什么，就決定學(xué)什么。如果英語的考試都是采取紙面化答題的話，那么英語教育很容易也會變成紙面教育，學(xué)習(xí)也變成了背誦和做題的訓(xùn)練。
如此一來，有的學(xué)生英語考試分?jǐn)?shù)雖然不低，但是和現(xiàn)實(shí)世界卻可能會存在鴻溝。以至于英語變成了考試的工具，變成了研究型的知識，而不是日常應(yīng)用和交際的工具。
至于把英語的權(quán)重降低，把必考變成選考，是否就能改變目前的唯考試論，這可能是另一套邏輯。因?yàn)檫x考甚至不考，選修甚至不修，降低的只是傳統(tǒng)教育體系對于英語投入的資源和時間而已。它并不能根本扭轉(zhuǎn)把“學(xué)英語”變成“考英語”的基因。也就是說，只要還站在考試軌道上，傳統(tǒng)的弊端，依然會出現(xiàn)。只要還像目前這樣去考試，紙面教育還是會大于技能教育。
從現(xiàn)實(shí)來看，正是因?yàn)閷W(xué)生在規(guī)模化上課的學(xué)校里，沒法掌握有用和高效的英語溝通本領(lǐng)，才催生出市場上大量的補(bǔ)習(xí)班。這個補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)的就是傳統(tǒng)教育的短板。之所以能補(bǔ)，也在于補(bǔ)習(xí)的師資會選擇和學(xué)員進(jìn)行面對面的培訓(xùn)與交流，把紙面英語還原回生活技能。尤其是白領(lǐng)與商務(wù)人士，不是為了考試，而是為了生存，那么市場上也就會有更多的提供這種可做謀生技能的英語教育模式。
在世界范圍內(nèi)，英語就和數(shù)學(xué)一樣，已經(jīng)是基礎(chǔ)性學(xué)科，是一種不依賴本國文字，都可以跨國溝通的工具。對于這個工具的掌握，是不過時的。即使在人工智能、AR和電子同傳已經(jīng)高度發(fā)達(dá)的今天，掌握英語技能依然是提升生活效率的途徑之一。舉個不算恰當(dāng)?shù)睦印偃缈吹健癉ANGER”字樣還要聯(lián)網(wǎng)查意思，那生活是寸步難行的。
因此，英語不可廢，不可弱化。至于要解決數(shù)十年來英語教育的癥結(jié)，還是應(yīng)該更多地支持市場與技術(shù)的力量，首先把語言教育回歸到技能教育，提升技能教育的權(quán)重；同時，從教育的行政設(shè)計入手，通過重組資源、重塑流程、改變考法，諸如降低紙面答題，增加真人問答，提升對技能考核的權(quán)重——如此雙重推動，才可能讓學(xué)生真的學(xué)到真本領(lǐng)。（戚耀琪）
標(biāo)簽： 傳統(tǒng)教育 良苦用心
