播報(bào)：“統(tǒng)一教師著裝”，不應(yīng)只引來(lái)爭(zhēng)論
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原標(biāo)題：“統(tǒng)一教師著裝”，不應(yīng)只引來(lái)爭(zhēng)論
教師也要統(tǒng)一著裝？近日，遼寧丹東市教育局公開(kāi)一則對(duì)人大代表《關(guān)于加強(qiáng)教師著裝儀容管理建議》的答復(fù)稱，教師群體統(tǒng)一穿著職業(yè)裝，將是未來(lái)的主要發(fā)展趨勢(shì)。丹東擬在著裝種類、數(shù)量、款式、資金來(lái)源等方面深入調(diào)查研究，形成完善的方案并先行試點(diǎn)。
“統(tǒng)一教師著裝”并非新鮮話題，曾引發(fā)過(guò)爭(zhēng)議。如在2021年的全國(guó)兩會(huì)上，有人大代表建議出臺(tái)全國(guó)教師統(tǒng)一著裝規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并為全國(guó)教師配統(tǒng)一服裝。支持者指出，統(tǒng)一著裝能夠增強(qiáng)角色意識(shí)、職業(yè)意識(shí)，提升教師整體形象。質(zhì)疑者認(rèn)為，統(tǒng)一著裝會(huì)增加一大筆額外的開(kāi)支，尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可能增加當(dāng)?shù)刎?cái)政負(fù)擔(dān)。
目前，國(guó)家并沒(méi)有相關(guān)規(guī)定要求教師隊(duì)伍統(tǒng)一著裝。但教師群體面向的是廣大學(xué)生，擔(dān)負(fù)言傳身教的重要責(zé)任，的確需重視自身著裝。正如丹東市教育局所稱：“一部分教師在校著裝五花八門，穿著隨意，甚至是奇裝異服，打扮怪異，或者邋遢”，這將影響教師的整體形象，還可能影響教學(xué)效果。
當(dāng)然，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)教師著裝進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，還需審慎決策。畢竟，教師的職業(yè)屬性與公安機(jī)關(guān)、法院、稅務(wù)、交通等需要經(jīng)常在公共場(chǎng)合開(kāi)展執(zhí)法活動(dòng)的從業(yè)者不同，與學(xué)生相處需要把握嚴(yán)肅與活潑的尺度。此外，購(gòu)置統(tǒng)一服裝的錢從哪里來(lái)也是問(wèn)題，不僅需要充分尊重教師群體的意見(jiàn)，還要結(jié)合當(dāng)?shù)刎?cái)政的實(shí)際情況。
“統(tǒng)一教師著裝”，不應(yīng)只引來(lái)爭(zhēng)論。當(dāng)教師的意愿和資金的來(lái)源不再成為問(wèn)題，推行教師職業(yè)裝自然會(huì)水到渠成。（戴先任）
標(biāo)簽： 丹東市教育局 資金來(lái)源 公共場(chǎng)合
