熱門看點(diǎn)：高校開(kāi)門也要開(kāi)放
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原標(biāo)題：高校開(kāi)門也要開(kāi)放
“乙類乙管”后的首個(gè)開(kāi)學(xué)季，一些封閉許久的高校陸續(xù)打開(kāi)校門，向外界“有序開(kāi)放”，收獲了不少關(guān)注和點(diǎn)贊。近期，清華大學(xué)、北京大學(xué)等多所高校宣布恢復(fù)校友出入校權(quán)限，部分高校還允許家長(zhǎng)和校外人員申請(qǐng)入校。
以前我們討論高校打開(kāi)校門，主要聚焦于游客參觀校園如何不打擾師生的正常教學(xué)和科研秩序，高校圖書(shū)館等資源如何合理地向公眾開(kāi)放。高校適度打開(kāi)校門、游客文明參觀早已達(dá)成共識(shí)?！伴T”作為一種實(shí)體建筑，分隔校內(nèi)和校外。
后疫情時(shí)代，“門”除了作為一種建筑外，其符號(hào)意義得到凸顯。高校打開(kāi)校門，首先是作為疫情形勢(shì)發(fā)生變化、生產(chǎn)生活秩序逐步恢復(fù)的注腳。作為具有標(biāo)桿意義的事件，此前平平無(wú)奇的“常規(guī)動(dòng)作”在當(dāng)下收獲了不同于以往的社會(huì)關(guān)注度。當(dāng)前全國(guó)疫情日趨平穩(wěn)，高校及時(shí)打開(kāi)校門很有必要。
前不久，北京大學(xué)教授戴錦華在一次專訪中提到，她原本以為學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課很痛苦，“后來(lái)很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子不希望復(fù)課，不想走出家門，甚至恐懼走出家門去真切地和人肉身相遇”。武漢最初暴發(fā)疫情的時(shí)候，有個(gè)場(chǎng)景給筆者留下了很深的印象：快遞點(diǎn)前，兩名戴著口罩的男士，以接近側(cè)平舉的動(dòng)作完成了遞件——人與人之間的距離在此刻被拉大。疫情期間，親密關(guān)系的維系也更多依賴“云交往”。如今，我們的生活正恢復(fù)正常，人與人之間的連接如何重建，多數(shù)人還在摸索。大學(xué)生本就容易產(chǎn)生閉鎖心理，這是青春期的階段性現(xiàn)象，也是交往需求得不到滿足時(shí)的防御。大學(xué)的門逐步敞開(kāi)，是時(shí)候打開(kāi)自己封閉的心靈，克服社交恐懼、回歸到現(xiàn)實(shí)生活中了。
開(kāi)放閉鎖的心房，去接觸現(xiàn)實(shí)；也要大膽探索校門以外的世界，與社會(huì)互動(dòng)。有人調(diào)侃“還是少生病吧，上了3年網(wǎng)課的醫(yī)學(xué)生要實(shí)習(xí)了”，有人擔(dān)憂“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”“社會(huì)實(shí)踐”湊不出一行的“網(wǎng)課一代”就業(yè)前景如何。3年來(lái)，高校的封閉式管理最大限度保障了師生的生命安全和身體健康，客觀上也導(dǎo)致學(xué)生們與社會(huì)缺乏互動(dòng)。新學(xué)期，不少校長(zhǎng)、教師寄語(yǔ)學(xué)生：“到田間地頭、工廠車間、科研一線、社區(qū)基層中去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)，到廣闊的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐探索中去充實(shí)人生?！贝髮W(xué)的門逐步敞開(kāi)，大學(xué)生自身也要對(duì)外“開(kāi)放”，把“行萬(wàn)里路”和“讀萬(wàn)卷書(shū)”結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)中化解焦慮，在實(shí)踐中鍛造自我。
打開(kāi)校門只是開(kāi)端，保持對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觸感，傾聽(tīng)社會(huì)深處的聲音，才能在開(kāi)放中走向更廣闊的天地。（維辰）
標(biāo)簽： 作為一種 發(fā)生變化 讀萬(wàn)卷書(shū)
