讓終身學(xué)習(xí)成為演員的必備素養(yǎng)
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原標(biāo)題：讓終身學(xué)習(xí)成為演員的必備素養(yǎng)
春節(jié)檔電影高位收官，“絕望的文盲”一詞也在網(wǎng)絡(luò)上悄然走紅。這個梗出自電影《無名》的某位主演，在路演環(huán)節(jié)一問三不知，被觀眾指責(zé)“不了解角色”。
近些年來，令人尷尬的“名場面”不少：在采訪中喊錯前輩同行的名字被嘲，于直播中說臟話被批，寫祝福語提筆忘字，甚至連演員的定義也答不上來……如果沒有過硬的文化基礎(chǔ)打底，真的能演好戲么？越來越多的觀眾期待演員不僅要光鮮亮麗，同時也要談吐不凡。
拋開個人喜好不談，客觀上來看，影視作品對演員綜合素質(zhì)的要求越來越高。
一方面，互聯(lián)網(wǎng)傳播下，影視作品的觀眾群體加速更迭。觀眾群體的整體文化水平在提高，批判性的審美能力更加突出，“帶著放大鏡看劇”“用學(xué)習(xí)的態(tài)度看電影”也使得觀眾的話語權(quán)進(jìn)一步提高。“能人在民間，食客多老饕”，此類影評人、劇評人的口味也對“路人觀眾”產(chǎn)生影響，令平庸之作的市場進(jìn)一步縮小，演技的差錯更難藏匿。單靠粉絲擁護(hù)和團(tuán)隊宣發(fā)，已經(jīng)糊弄不了觀眾的眼睛了。
另一方面，影視題材更加豐富，原創(chuàng)性內(nèi)容不斷涌現(xiàn)，倒逼演員不斷學(xué)習(xí)。以近年來的春節(jié)檔電影為例：《長津湖》系列重視對歷史的考據(jù)還原，《紅海行動》要求演員對特戰(zhàn)部隊的生活有所理解，《流浪地球》系列展現(xiàn)了科幻與特效的魅力，《滿江紅》則嘗試對歷史題材進(jìn)行新解讀……劇本與演員相互成就，越是底蘊(yùn)深厚的劇本中，“流量”“外貌”越難以立足。沒有對角色心理的把握和對作品歷史背景的了解，在神態(tài)和動作上難以還原，就沒有“超越劇本的演繹”。
近期熱播的電視劇《三體》，其中一個細(xì)節(jié)值得注意：在每集片尾的花絮中，戲份較多的演員常會現(xiàn)身說法，探討自己對角色的理解和演繹心得。這打開了一扇交流的窗戶，讓觀眾能夠更好理解演員的學(xué)習(xí)和思考，體味他們的付出。演員有充足的知識儲備，方可“本色出鏡”，給觀眾帶來“互動性”“養(yǎng)成系”的觀看體驗。
熒幕之外，終身學(xué)習(xí)的理念逐漸成為共識。明星演員肩負(fù)著公眾人物的責(zé)任，其言談舉止對社會心態(tài)有一定影響。近年來，一些流量明星被吐槽，如“演員300分念名牌大學(xué)”“拿學(xué)歷、混編制都是走過場”“沒文化還做高考助力官”等，主要是因為“能不配位”“低學(xué)高就”，能力與名聲不符。由于發(fā)展路徑和學(xué)習(xí)性質(zhì)不同，對演員的文化課成績斤斤計較并不現(xiàn)實。但做好本職工作，也需要不斷學(xué)習(xí)。對角色不了解，可以廣泛閱讀來補(bǔ)；對待人接物不擅長，可以模仿學(xué)習(xí)。古有呂蒙“士別三日當(dāng)刮目相看”，今有趙麗蓉從頭學(xué)書法、王寶強(qiáng)隨身帶字典。演員群體從自身做起，踐行終身學(xué)習(xí)的理念，對社會崇學(xué)向善之風(fēng)亦是一種鼓勵。
回到“絕望的文盲”本人。在筆者看來，《無名》的整體質(zhì)量尚佳，“葉先生”這一角色的演繹，尤其是其武打戲，頗見苦功。因梗笑人后，來自觀眾的批評當(dāng)成為一種警示——演技和文化水平，二者不可偏廢。通過學(xué)習(xí)提升自己，何時開始都不算晚。（默達(dá)）
