環(huán)球今日報丨新學期開啟在即 教育修復當提上日程
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原標題：新學期開啟在即 教育修復當提上日程
隨著春節(jié)假期的結束，全國多地中小學相繼開學。據報道，山東青島、江西各地中小學于2月6日正式開學，北京中小學也將于2月13日開學。
疫情發(fā)生以來，教育教學過程面臨著從未有過的不確定性，也不得不迎接前所未有的挑戰(zhàn)，全國上下的教育人和家長為此付出了巨大的辛勞和努力，共同克服在線教學帶來的一些難題，攜手改進教學方式、提高教學效率，取得了來之不易的成績。
但我們也要清醒地認識到，盡管我們盡可能減小疫情擾動對教育的影響，但教育的部分領域仍受到損失和削弱，對未成年人的內心和成長造成一定的影響。對此，我們應給予充分關注并進行科學評估。
具體來說，疫情擾動對學生精神等的影響，一是因為居家隔離等防控舉措導致其活動空間受限，或使其身體各種機能發(fā)育與技能技巧發(fā)展遲滯，體能下降。二是在社交隔離之下，生活方式在不同程度被調整，或影響未成年人社會意識和能力的發(fā)育，影響其社會認知水平和社交能力的發(fā)展。三是上網課的學習效果整體低于現場課堂教學。相關調研指出，約有三分之二的學生學習不能自律和自主，學習無動力，學習過程不完整，未能習得學習方法，或直接影響其后續(xù)學業(yè)與升學。四是伴隨同伴與社會交往的減少，一些學生對真實世界的興趣減弱，有的沉迷于游戲和各種社交媒體。此外，一些學生心理韌性下降，積累了或隱或顯的各種心理問題，如焦慮、抑郁等。
隨著疫情防控政策的不斷優(yōu)化調整，對于學校教育來說，2023年可謂是一個關鍵的重建之年。恢復遭受沖擊的教育觀念、教育工作秩序和與教育相關的社會組織結構、體系等，都應早日提上日程。堅持以人為本原則，以高質量和現代化為基本目標，提高教育效能，做好疫情后的教育修復工作，消除影響、提振信心，將是新學期乃至之后一段時間教育工作的重中之重。
疫情后的教育重建是系統過程。聯合國兒童基金會2022年12月發(fā)布的一份報告顯示：在全球約20億學齡兒童中，有16億人在新冠疫情期間錯過了大量的課堂時間，而這種學習損失可能是永久性的。關于教育領域系統的修復重建，首先，筆者認為有必要在新學年開學之初，對師生身體等狀況進行相應的調查、評估和認定，參考醫(yī)學及相關的研究，適當調減體育運動量和體育測試的難度，調整教學安排，盡量減少、避免二次傷害。近日，據媒體報道，為最大程度保障學生生命健康，多地宣布體育中考取消男生1000米女生800米跑項目。其次，或需系統分析各種因素，確定教育用什么框架、模式重構未來，如何促使師生的積極性和自主性得到更充分發(fā)揮。再者，如何對受疫情影響的學生進行學業(yè)與能力補償與修復，當作為此后一段時期的專項課題，并對此進行研究、探索與推廣。
（作者：儲朝暉，系中國教育科學研究院研究員）
