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【時(shí)快訊】媒體聲音丨擺拍應(yīng)付作業(yè),滋生“作弊”思想


【資料圖】

【媒體聲音】

原標(biāo)題:擺拍應(yīng)付作業(yè),滋生“作弊”思想

嘉湖整理

近日,在貴州黔南,一學(xué)校給孩子們布置了幫家長(zhǎng)干活的作業(yè),20余名留守兒童為完成作業(yè),紛紛到留守兒童托管中心負(fù)責(zé)人家中喂豬,但只有一頭豬,只能隔兩三秒擺拍一下。

紅網(wǎng)評(píng)論說,有網(wǎng)友留言“擺拍,從小做起”,聽起來是玩笑話,卻反映了教育的一些困境以及當(dāng)前社會(huì)存在的形式主義問題。學(xué)校布置此類實(shí)踐作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是好的,但在執(zhí)行過程中變了味,沒有讓孩子得到思維方式和動(dòng)手能力的鍛煉,也背離了“培養(yǎng)興趣”的初衷。擺拍教育對(duì)孩子是惡性循環(huán),更是滋生形式主義思想的溫床。如何去破解教育之困,是我們各方都應(yīng)思考的。


標(biāo)簽: 形式主義 惡性循環(huán) 社會(huì)存在

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