全球資訊：以高質(zhì)量教材呵護“小樹苗”健康成長
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原標題：以高質(zhì)量教材呵護“小樹苗”健康成長
今天，教育部就人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查處理情況進行通報。通報指出，教材插圖存在不美觀向上、不嚴肅規(guī)范、不細致準確的問題，有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員受到嚴肅追責(zé)問責(zé)。
教材無小事。作為最重要的公共品之一，它關(guān)系每一位青少年的價值觀培育和審美養(yǎng)成。對于教材插圖風(fēng)波，教育部快速啟動調(diào)查，立即整改并作出嚴肅處理，表明了對教材質(zhì)量問題的高度重視和改進工作的堅定決心。這一積極回應(yīng)，也體現(xiàn)了對公眾關(guān)于高質(zhì)量教材期待的尊重。
讓人欣慰的是，除排查整改，教育部拓寬了相關(guān)的平臺和渠道，接收并反饋公眾關(guān)于教材質(zhì)量等問題的意見和建議。提升教材質(zhì)量是一個千錘百煉、精益求精的過程。對教材社會溝通反饋機制的進一步完善，將讓公眾聲音被更多聽見，這種坦誠姿態(tài)以及所帶來的互動和監(jiān)督，還將激發(fā)教材編寫與設(shè)計相關(guān)主體的責(zé)任心和使命感，推動教材質(zhì)量更上一層樓。
在通報發(fā)布的同時，人教社新教材插圖示例“面世”，一眾網(wǎng)友毫不吝嗇給出“濃濃中國風(fēng)”“找到了兒時課本的味道”等諸多好評?？梢?，確保正確的政治方向和價值導(dǎo)向，堅持大眾主流審美取向并遵循兒童認知與身心發(fā)展規(guī)律，是全社會關(guān)于教材編寫的共識和一致愿望。相信有積極、健康的教育理念貫穿始終的教材，必將涵養(yǎng)孩子們同樣陽光向上的精神世界，更好呵護每一棵“小樹苗”健康成長。（語萱）
