熱議：“聰明藥”要不得，“聰明藥”思維也要不得
(相關(guān)資料圖)
原標(biāo)題：“聰明藥”要不得，“聰明藥”思維也要不得
貴州遵義警方近日發(fā)現(xiàn)，有人通過快遞寄售不明藥物片劑，警方查扣后送檢，發(fā)現(xiàn)其中含有哌醋甲酯成分。網(wǎng)絡(luò)賣家稱這是可使考生精力專注、提高成績的“聰明藥”，但其實(shí)則是國家列管的一類精神類藥物。哌醋甲酯成癮性極大，還可能抑制生長發(fā)育，而購買者多為學(xué)生家長或考研學(xué)生群體。
很多童話故事里，都會有“聰明藥”的情節(jié)設(shè)定?？梢坏奥斆魉帯弊哌M(jìn)現(xiàn)實(shí)，其演繹的注定是荒唐。從媒體報道來看，每逢高考、考研季，這種實(shí)則為毒品的精神藥品，便被商家包裝成能讓廣大考生提高成績的“聰明藥”，迎來銷售旺季。
作為一類精神類藥物，哌醋甲酯臨床應(yīng)用有著嚴(yán)格的限制。刑法規(guī)定，一類精神類藥物屬于毒品的一種。至于提高智商、讓人變聰明，純屬商家炮制出的噱頭。長時間、大劑量服用這類藥物會產(chǎn)生軀體依賴、精神依賴，讓人過度興奮、脾氣暴躁，甚至?xí)砂a、致郁，大量濫用還可能致死。不夸張地說，它雖然被標(biāo)榜為“聰明藥”，但實(shí)際是賣家在收部分家長和學(xué)生的“智商稅”。
從毒品治理的角度來看，“聰明藥”的流行，是新型毒品的滲透力不斷強(qiáng)化的表現(xiàn)。但考慮到它的主要消費(fèi)者是臨考季的家長和考生，這背后所折射出的群體性投機(jī)心理，同樣耐人尋味。
可能很多人會認(rèn)為，購買“聰明藥”的群體，主要是被商家誤導(dǎo)和蠱惑。然而現(xiàn)實(shí)是，很多買家其實(shí)并非不知道“聰明藥”的巨大副作用，但為了獲得理論上“提高注意力”的效果，最終還是選擇了賭一把。
由于流行多年，如今網(wǎng)上關(guān)于“聰明藥”的信息已經(jīng)很多——警方提醒、專家科普，只要愿意都可以輕松查到。但一些買家即便知道了“聰明藥”的真相，也依然選擇嘗試，這既反映了預(yù)防新型毒品的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性，也為我們體認(rèn)社會上彌漫的投機(jī)心理提供了一個微觀切面。
選拔性考試，說到底拼的是一個人在學(xué)習(xí)上的長期努力與投入，這一點(diǎn)在社會層面已經(jīng)達(dá)成共識。但是，這并不妨礙人們對于捷徑的迷戀。很多圍繞高考、考研所出現(xiàn)的現(xiàn)象，都可以幫助我們理解這一點(diǎn)。比如，每逢重要考試，就會出現(xiàn)“押題熱”，很多學(xué)校和老師甚至?xí)殉晒Α把侯}”作為一種能力和成績來予以標(biāo)榜。此外，一些熱門教輔書籍的取名也同樣熱衷此道。像《數(shù)學(xué)速成100分》《三招教你學(xué)數(shù)學(xué)》等，都是在毫不掩飾地宣揚(yáng)學(xué)習(xí)捷徑。在這樣一種充斥著投機(jī)心理的教育氛圍中，“聰明藥”的熱銷，或許就不那么意外了。
投機(jī)心理的生成，一定有著復(fù)雜的成因。在教育領(lǐng)域，它可能是普遍的教育焦慮所引發(fā)的結(jié)果。當(dāng)大家對于高考突擊提分的工具選擇，從當(dāng)年的“安神補(bǔ)腦液”“生命一號”等可疑的“補(bǔ)腦神器”，變?yōu)榻裉斓木哂蟹娠L(fēng)險并同時帶有巨大副作用的毒品“聰明藥”。我們的教育焦慮和由此催生的社會投機(jī)心理，可能不是在隨著時間的推移而弱化，而是產(chǎn)生了各種變種。這一與進(jìn)步潮流明顯存在割裂的社會圖景，著實(shí)值得深思。
（作者：朱昌俊，系媒體評論員）
標(biāo)簽：
