什么是好科普？短視頻能鑒別
原標(biāo)題：什么是好科普？短視頻能鑒別
兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、北大教授張頤武建議，用新媒體促進(jìn)科普和文化傳播，鼓勵(lì)各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者做短視頻。也有人大代表提出類(lèi)似建議。其實(shí)，在科普主戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)換的時(shí)代，能否在短視頻平臺(tái)立足，完全可以成為科普工作考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
如今，不論男女、老幼、南北、城鄉(xiāng)，幾乎沒(méi)有不看短視頻的。隨著短視頻全民普及，以分享知識(shí)為樂(lè)趣的科普達(dá)人，也紛紛從圖文轉(zhuǎn)向了鏡頭。知識(shí)類(lèi)內(nèi)容異軍突起，成為近年來(lái)短視頻躋身主流傳播渠道的一個(gè)標(biāo)志。
短視頻讓很多身懷絕技的知識(shí)人嶄露頭角。粉絲超千萬(wàn)的李永樂(lè)老師，假如在過(guò)去，可能會(huì)在教學(xué)培訓(xùn)之余，偶爾給報(bào)紙雜志投投稿，認(rèn)識(shí)他的讀者大概不會(huì)超過(guò)一萬(wàn)。在全民視頻時(shí)代，李永樂(lè)的才能有了更大施展空間，受眾的生活也多多少少被知識(shí)改變。
抖音上的知識(shí)類(lèi)牛人，總是有辦法在短短幾十秒讓我們恍然大悟，頭腦一亮?？破毡驹撊绱恕逦?、更亮麗、與生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)縫對(duì)接。一條條妙趣橫生的知識(shí)類(lèi)短視頻，青少年受啟發(fā)，成年人也愛(ài)看，這也是科技改變生活的應(yīng)有之義。
獲取更多知識(shí)，本來(lái)就是人類(lèi)的喜好；沒(méi)有這種本能，人類(lèi)就無(wú)法在地球上應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)。每個(gè)小孩子都有好奇心，并且在十幾年的玩耍和探索中，飛速更新自己的知識(shí)庫(kù)，開(kāi)發(fā)技能和創(chuàng)造力。這種本能，成年人依然具備。所以我們對(duì)于無(wú)關(guān)現(xiàn)實(shí)利益的各種新鮮事，仍然喜歡“聽(tīng)一嘴”。只要知識(shí)是生動(dòng)有料，可感可玩的，走近科學(xué)、愛(ài)好科學(xué)是一件很自然的事。
科普不該是艱深晦澀的，讓受眾呆若木雞、退避三舍的。知識(shí)類(lèi)短視頻的火熱，讓我們意識(shí)到，科普不吃香，不是群眾不捧場(chǎng)。只要質(zhì)量高，誰(shuí)會(huì)覺(jué)得科學(xué)枯燥呢？
兩會(huì)上代表委員的提議，讓我們想到，應(yīng)該設(shè)法鼓勵(lì)更多專(zhuān)家教授走上公眾平臺(tái)，來(lái)展示學(xué)術(shù)的魅力，讓更多科學(xué)家實(shí)質(zhì)性地履行科普的義務(wù)。正襟危坐教書(shū)育人式的科普效果如何，我們很難評(píng)價(jià)和考量，但抖音上訂閱、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論數(shù)目一目了然，效果優(yōu)劣立判。用好傳播工具，拆除知識(shí)傳播的時(shí)空壁壘，點(diǎn)燃更多人對(duì)科學(xué)的熱情，這應(yīng)該成為各領(lǐng)域?qū)＜胰瞬诺淖杂X(jué)。
科學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和偽科學(xué)爭(zhēng)奪輿論陣地，在偽科學(xué)利用新渠道擴(kuò)展的時(shí)候，科學(xué)自當(dāng)積極應(yīng)戰(zhàn)。我們希望科學(xué)界更加主動(dòng)地?fù)肀ё兏铮屨嬲目破樟餍衅饋?lái)，才能減少那些披著各類(lèi)神袍、散播謬論的“大師”們危害人間的機(jī)會(huì)。（柯文）
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