揚(yáng)州首個(gè)“學(xué)習(xí)困難”門診開診
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孩子注意力不集中，易分心；記性差、前面學(xué)后面忘；理解力差，教得口干舌燥依然不明白……揚(yáng)州市婦幼保健院兒童心理科科長(zhǎng)章景麗昨提醒，如果家里孩子有類似情況，需警惕孩子是否存在“學(xué)習(xí)困難”。
什么是學(xué)習(xí)困難?章景麗解釋，學(xué)習(xí)困難有廣義和狹義之分。狹義學(xué)習(xí)困難又稱“特定學(xué)習(xí)障礙”，包括閱讀受損、書寫表達(dá)受損和數(shù)學(xué)受損。多見于學(xué)齡期，男孩多見。其成因復(fù)雜，一般認(rèn)為可能與遺傳、環(huán)境因素等有關(guān)。廣義學(xué)習(xí)困難又稱“普遍性學(xué)習(xí)障礙”，包括智力發(fā)育障礙及普遍學(xué)業(yè)成績(jī)低下的有關(guān)問題。
哪些孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難?章景麗介紹，學(xué)習(xí)困難往往在入學(xué)后才能診斷出來，但在幼兒期就可表現(xiàn)出種種跡象。因此，在幼兒期，家長(zhǎng)就應(yīng)該了解并觀察孩子有無學(xué)習(xí)困難的跡象，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
專家表示，學(xué)習(xí)困難的孩子常因主觀上已經(jīng)很努力，但還是不能很好地掌握某種學(xué)習(xí)技能，而感到無助、沮喪。雖然目前為止學(xué)習(xí)困難還沒有特效藥，但科學(xué)的干預(yù)方法和策略可大大改善孩子的狀況。
可以進(jìn)行心理行為治療。支持性心理治療非常重要，要知道不是孩子故意不學(xué)，要鼓勵(lì)孩子，緩和沖突，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
教育和訓(xùn)練是關(guān)鍵。對(duì)于閱讀障礙，干預(yù)的關(guān)鍵是激發(fā)孩子閱讀動(dòng)機(jī)，可從孩子喜歡的、簡(jiǎn)單有趣的故事開始，進(jìn)行聽讀、指讀訓(xùn)練；對(duì)于書寫障礙，可增加其手部協(xié)調(diào)性、力量等精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能。總之，要給孩子更多耐心和理解，用正確的方式幫助孩子。如果家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)孩子有這些跡象，建議盡早到學(xué)習(xí)困難專科就診。
記者了解到，市婦幼保健院兒童保健科開設(shè)揚(yáng)州首家“學(xué)習(xí)困難”?？崎T診，為有需求的學(xué)生及家長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)。門診時(shí)間為周一到周五、周六上午。
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