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《頭腦特工隊(duì)》探究人類心理和情緒變化 歡喜和悲傷的情緒都在幫助我們更好適應(yīng)新環(huán)境

《頭腦特工隊(duì)》作為一部探究人類心理和情緒變化的作品,非常適合全年齡段的觀眾們觀看。有時(shí)候一味的壓抑自己的情緒,對(duì)于自身來(lái)說(shuō)并不是一件好事。在人的正常情緒表達(dá)中,喜、怒、厭、憂、怕都是正常的情緒,我們沒(méi)必要去刻意的壓抑自己的情緒,才能在心理上達(dá)到平衡。

這部作品以奇幻好玩的方式,講述了喜、怒、厭、憂、怕都是每一個(gè)人正常的情緒表達(dá),是每一個(gè)人都是不可或缺的情緒。以動(dòng)畫中的小姑娘為例,她因?yàn)榘峒也贿m應(yīng)新環(huán)境,很多負(fù)面情緒爆發(fā)出來(lái),卻難以抒發(fā)自己心中的郁悶,才導(dǎo)致差一點(diǎn)離家出走釀成大禍。只有坦然將自己心中所有的情緒釋放出來(lái),才能保持心理上的平衡。

《頭腦特工隊(duì)》的故事視角

《頭腦特工隊(duì)》的主要角色是一個(gè)剛搬家面臨新環(huán)境的小姑娘,她剛剛來(lái)到新環(huán)境的時(shí)候,周圍的一切都是陌生的。失去了熟悉的環(huán)境,失去了熟悉的朋友,與她親近的父母卻因?yàn)榘峒抑械默嵤潞凸ぷ魃系姆泵?,無(wú)暇顧及小姑娘的心情,導(dǎo)致小姑娘只能一個(gè)人默默的將所有負(fù)面情緒保留在自己的心里。同時(shí),在小姑娘的腦海中,分別代表著喜、怒、厭、憂、怕五種情緒的小精靈,也在商量著面對(duì)新環(huán)境的對(duì)策。

這部動(dòng)畫作品通過(guò)將人類的五種情緒喜、怒、厭、憂、怕,化作成五種風(fēng)格不同性格不同的小精靈,更加直觀表達(dá)出一個(gè)普通人面對(duì)新環(huán)境時(shí)候,心理情緒發(fā)生的變化。每一個(gè)人的心里都有喜、怒、厭、憂、怕五種情緒,每當(dāng)受到外界刺激的時(shí)候,這五種情緒就會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)心情來(lái)保護(hù)主角到心理狀態(tài),達(dá)到平衡,才不至于所在的身體崩潰。不過(guò),隨著小姑娘來(lái)到新環(huán)境,父母的忽視,同齡伙伴的離開(kāi),融入不到新環(huán)境,種種突如其來(lái)的狀況,讓小姑娘的五種情緒發(fā)生了不平衡。

想要占主導(dǎo)的樂(lè)樂(lè)

快樂(lè)是每一個(gè)人都非常想要得到的情緒,如果條件允許的話,相信所有人都愿意一輩子生活在快樂(lè)中,沒(méi)有憂愁,沒(méi)有顧慮,沒(méi)有憤怒等情緒。同時(shí),代表著快樂(lè)的樂(lè)樂(lè)也覺(jué)得自己應(yīng)該是五種情緒的主導(dǎo),只有她努力給小姑娘帶來(lái)快樂(lè),相信小姑娘就能夠很快的適應(yīng)搬家的新環(huán)境。因此,樂(lè)樂(lè)努力調(diào)動(dòng)小姑娘曾經(jīng)遇到過(guò)一些快樂(lè)的事。

快樂(lè)的回憶和悲傷的回憶分別用金色和藍(lán)色的球代替,樂(lè)樂(lè)積極調(diào)動(dòng)一些擁有著陽(yáng)光燦爛記憶的金色球,甚至把代表著憂愁的憂憂畫在一個(gè)小圈子里,不允許她亂走,也不允許她觸碰到任何一個(gè)裝著快樂(lè)記憶的球。樂(lè)樂(lè)以為這樣就能夠暫時(shí)封印住小姑娘悲傷憂愁的情緒,來(lái)更好的調(diào)節(jié)自己。事實(shí)上,樂(lè)樂(lè)錯(cuò)了,她以為自己占主導(dǎo),實(shí)際上樂(lè)樂(lè)和憂憂只是分別是五種情緒的1/5,沒(méi)有誰(shuí)占主導(dǎo),也沒(méi)有誰(shuí)不應(yīng)該存在的情況。

被限制的憂憂

代表著悲傷的憂憂,她知道自己能帶來(lái)不好的情緒,但她本心也想給小姑娘帶來(lái)快樂(lè),能夠幫助到其他的伙伴。只不過(guò),被這種限制帶來(lái)的壓抑感,讓憂憂覺(jué)得更加不自由,這就使得小姑娘的心中積累的情緒越來(lái)越高,因?yàn)閼n憂被樂(lè)樂(lè)限制行動(dòng),以至于小姑娘本身的憂慮情緒也無(wú)法釋放,導(dǎo)致小姑娘本體越來(lái)越壓抑,甚至到了爆發(fā)的臨界點(diǎn)。

同時(shí),樂(lè)樂(lè)還是將這種壓抑的情緒歸結(jié)給憂憂,認(rèn)為是她帶來(lái)了悲傷的情緒。樂(lè)樂(lè)不知道的是,憂憂只是代表悲傷情緒釋放的一種方式,并不代表著悲傷情緒的本身。在樂(lè)樂(lè)和憂憂努力挽回小姑娘心理世界的時(shí)候,她們才明白原來(lái)小姑娘的所有記憶都是快樂(lè)和憂愁參半的,并沒(méi)有完全快樂(lè)的記憶,也沒(méi)有完全憂愁的記憶,這些記憶都是她和憂憂一起共同組成的。

這個(gè)時(shí)候,樂(lè)樂(lè)才反思自己,原來(lái)自己一廂情愿的主導(dǎo),只是會(huì)讓小姑娘原本壓抑的情緒更加崩潰。樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后,勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,接納了憂憂的存在。

喜、怒、厭、憂、怕只是五種情緒之一

隨著憂憂被限制釋放感情,才導(dǎo)致小姑娘差一點(diǎn)做出無(wú)法挽回的舉動(dòng),她因?yàn)樾睦飰毫^(guò)大,無(wú)法釋放自己的真實(shí)情緒,無(wú)法融入新的同學(xué)環(huán)境。看到曾經(jīng)的同齡伙伴交了新朋友。再加上父母的忽視以及孤獨(dú)情緒,讓小姑娘萌生出了離家出走的情緒,她帶走了家里的錢,坐著車駛向她也不知道的目的地。

不過(guò),幸好的是在關(guān)鍵時(shí)刻,憂憂和樂(lè)樂(lè)及時(shí)回來(lái),小姑娘才恍然醒悟,她似乎意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,選擇懸崖勒馬。在車輛即將駛出城市的時(shí)候,趕緊下車回到了自己的家里。回到家之后,爸爸媽媽并沒(méi)有責(zé)怪小姑娘,他們自責(zé)自己在這段時(shí)間對(duì)孩孩子的疏忽照顧,有了父母的肯定和陪伴,小姑娘的性格也變得越來(lái)越開(kāi)朗,她慢慢的融入到了新的環(huán)境中,也對(duì)自己曾經(jīng)的玩伴找到了新朋友而感到釋懷。

一切都朝著更好的方向發(fā)展,這一切都是五種情緒協(xié)作的功勞,并沒(méi)有哪一種情緒必須占據(jù)上風(fēng),也沒(méi)有哪種情緒不應(yīng)該存在。

只有這五種情緒和平相處,才能夠達(dá)到最好的心理狀態(tài),才能夠不讓心理崩壞。所以說(shuō),五種情緒原本都是人類正常的表達(dá)感情的方式,我們有資格將這種情緒表達(dá)出來(lái),只有這樣才能保持心理上的平衡。

標(biāo)簽: 頭腦特工隊(duì) 人類心理 情緒 情緒

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