全球今頭條！澳門高校大學(xué)數(shù)字孿生智能制造教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心,數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室
【資料圖】
澳門高校大學(xué)數(shù)字孿生智能制造教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心，數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。澳門高校大學(xué)數(shù)字孿生智能制造教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包含了與實(shí)體設(shè)備一致的數(shù)字孿生仿真系統(tǒng)，可以開展純虛擬化操作實(shí)訓(xùn)，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)員均通過(guò)運(yùn)行在電腦端的數(shù)字孿生仿真系統(tǒng)進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。數(shù)字模型與物理實(shí)體信息互通，模型可跟隨物理實(shí)體，可以用于學(xué)員規(guī)模大的教學(xué)演示。當(dāng)發(fā)生類似疫情等不適宜聚集而需要遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)，該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)，能更好的將理論與實(shí)踐融會(huì)貫通。
澳門高校大學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中搭建一條數(shù)字孿生智能制造柔性生產(chǎn)線?？梢詫?shí)現(xiàn)從MES一鍵下單、產(chǎn)線生產(chǎn)、包裝、成品入庫(kù)等流程，且可以根據(jù)訂單及計(jì)劃的要求，實(shí)現(xiàn)混線生產(chǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)了智能制造、柔性制造。智能制造生產(chǎn)線通過(guò)AGV小車進(jìn)行物料的運(yùn)輸、轉(zhuǎn)移，小車與PLC系統(tǒng)連接，虛擬模型從PLC中獲取小車的即時(shí)位置信息、物料的轉(zhuǎn)移、充電原點(diǎn)等信息，從而在虛擬世界中對(duì)真實(shí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)仿真。
澳門高校大學(xué)智能制造數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)室，在教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)室管理方面具備以下4個(gè)優(yōu)勢(shì)：解決物理實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足的問(wèn)題。巨蟹數(shù)字科技通過(guò)仿真軟件實(shí)現(xiàn)1人1機(jī)，不受培養(yǎng)規(guī)模限制，每人都可以通過(guò)三維直觀的方式形象地接觸到多種設(shè)備的實(shí)操學(xué)習(xí)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手實(shí)踐的信心；降低建設(shè)成本、維護(hù)成本、升級(jí)成本，提升可重復(fù)利用率；解決物理實(shí)訓(xùn)設(shè)備占地大的問(wèn)題，避免實(shí)訓(xùn)設(shè)備在操作過(guò)程中的安全問(wèn)題；減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以通過(guò)多媒體教室直觀形象地講述專業(yè)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技能，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
澳門虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心，數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室，機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)仿真：機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)庫(kù)虛擬場(chǎng)景交互；機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖虛擬展示；機(jī)械機(jī)構(gòu)仿真設(shè)計(jì)與驗(yàn)證一體化平臺(tái)?；Q性與技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)虛擬仿真展現(xiàn)：齒輪、凸輪等機(jī)構(gòu)仿真測(cè)量交互；三坐標(biāo)測(cè)力儀、游標(biāo)卡尺等儀器交互式學(xué)習(xí)與使用。液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)虛擬化：元器件認(rèn)知及拆裝模擬實(shí)驗(yàn)；性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)；傳動(dòng)與控制回路實(shí)驗(yàn)。
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