當(dāng)前速看：感情線從正面看還是側(cè)面看？
你先別胃疼，先接受劇透。
一個(gè)是這部劇很著重成長(zhǎng)曲線，整體會(huì)慢熱。
(資料圖片)
二個(gè)這部劇除了愛情外，也描繪親情和友情，如果只想看愛情，就會(huì)出戲，不知道在講什么。
但很多質(zhì)疑的點(diǎn)在于男女主的情感線，我就只梳理下這條線。
1-6集的部分，只要是交代每個(gè)人出場(chǎng)，以及他們的個(gè)性。1-2集是龍虎遇見，結(jié)盟互助，以及長(zhǎng)期混在一起的原因，這里是沒有愛情描寫的，只是互相有點(diǎn)好感。
第3集是寫實(shí)乃梨，第4集是側(cè)寫北村和交代大河喜歡北村的原因，第5-6集是寫亞美。
之后才開始正式篇章。
7-8游泳篇
這一章描寫的是大河和龍兒互相為對(duì)方好，卻沒能互相理解，那種朋友間的互相摩擦，
這篇最后大河最后大喊龍兒是我的，其實(shí)是比較不理智的情感宣泄。
她內(nèi)心深處的情感被危機(jī)一時(shí)激發(fā)，卻并不知道自己對(duì)龍兒到底什么感情。
從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這段描述的是潛意識(shí)，等大河冷靜過來(lái)就否定了自己的想法。
9-10別墅篇
這里因?yàn)樽龅膲?mèng)，讓大河開始產(chǎn)生情感上的矛盾，
她在和龍兒兩人相處的模式中感覺到這樣在一起也沒什么不好。
這里開始思考和矛盾著和龍兒的關(guān)系。
并且她開始思考這件事后，和北村的曖昧關(guān)系就斷了。
11-13校園祭篇
這里大河因?yàn)楹透赣H的事，感受到龍兒身上的情感困惑，
而甘愿冒著再次被欺騙的風(fēng)險(xiǎn)回到父親身邊。
到后來(lái)龍兒因?yàn)檫@件事自責(zé)，為大河比賽。大河看到朋友為自己努力，而得到安慰。
這個(gè)篇章著重是講龍虎為了對(duì)方而改變。
并不實(shí)質(zhì)寫表面上的愛情，而是著重講人與人的關(guān)系。
包括北村最后邀大河跳舞，是因?yàn)辇垉汉蛯?shí)乃梨為了大河比賽，
他選擇用自己的方式安慰了大河，跟以往一樣。這里是明確的友情向。
因?yàn)橹駥m原著就非常多的心理描寫，而且她是個(gè)情感細(xì)膩，作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖骷摇?/p>
所以她筆下女主角的格局，故事的整體風(fēng)格，且其中一本書的結(jié)尾，
不會(huì)是那種：女主被傷害后，看著男主女二拼命為自己奔跑，男二也伸手安慰她，
卻想著終于和暗戀對(duì)象跳舞了那種竊喜與私情。
她的微笑是感謝所有人的善意，與得到救贖那種釋懷。
一定是大于傳統(tǒng)意義上的愛情。
這其實(shí)也是和下一章相對(duì)應(yīng)。
而北村是什么樣的人？雪山篇在爭(zhēng)吵中女配吐槽過他一句“總是沒有自覺”
北村是那種別人有麻煩，會(huì)主動(dòng)伸出援手的人，
如果對(duì)方是女生，就會(huì)變成：
不知道對(duì)方喜歡他，那種不自覺；知道對(duì)方喜歡他，卻裝作不知道。這種模棱兩可的狀態(tài)。
用現(xiàn)在的話說(shuō)，知道對(duì)方喜歡他，卻不愿保持距離，還主動(dòng)在對(duì)方失落時(shí)給予幫助，有點(diǎn)茶。
但角色做事動(dòng)機(jī)是為了幫助別人無(wú)疑的，絕對(duì)正面。
這也就是北村邀請(qǐng)大河跳舞的原因。
15-16北村篇
這一篇章沒有大河對(duì)北村愛情向這回事。
這個(gè)篇章她的很多困惑，是描繪自己和北村一樣不被理解，
北村是個(gè)溫柔的人，一次一次用自己的方式鼓勵(lì)她，比如用跳舞的方式安慰大河，
大河為北村打架，是基于北村這種溫柔方式的回報(bào)。
她拔刀前大段大段臺(tái)詞反復(fù)說(shuō)的就是她對(duì)這種善意的回報(bào)。
這里是為了反村校園祭最后那段，是純純的友情向。
之所以這么說(shuō)，
是因?yàn)辇垉涸谄渲型虏邸按蠛蝇F(xiàn)在看見北村都不臉紅了”。
并且之后龍兒也說(shuō)“自己都忘了大河喜歡北村這件事”，“大河和北村相處越來(lái)越自然了”。
這些都是推動(dòng)劇情的臺(tái)詞，而不是日常的廢話。
因?yàn)闆]有從大河的心境直接描繪，都是從龍兒那里給予側(cè)寫。
用側(cè)寫的方式表明大河心境的變化。
大河對(duì)北村失去那種曖昧感，和龍兒越來(lái)越近，
其實(shí)是游泳篇的潛意識(shí)，別墅篇的思考，校園祭的主動(dòng)尋求改變，循序漸進(jìn)而來(lái)。
竹宮用互相回報(bào)這種方式，徹底切割了大河和北村的可能性，把劇情推向龍虎的主線。
細(xì)究是非常高明的創(chuàng)作手法。
至于有人問為什么只看到北村，看不到身后的龍兒。
是因?yàn)楹妄垉禾炝耍峭ǔＲ庾R(shí)不到的感情，
就像我們很容易感謝外人，而不常去感謝父母。
這也和大河一直以來(lái)的潛意識(shí)，思考懷疑，到后面有所意識(shí)這個(gè)劇情過程中的人設(shè)是相符的。
17-21圣誕和雪山篇
圣誕節(jié)大河助攻實(shí)乃梨這件事，在她的意識(shí)里是應(yīng)該的，
沒有什么讓不讓，她也還沒完全意識(shí)到對(duì)龍兒的感情。
她起初落寞的，更多的是自己一個(gè)人這件事，而不是愛情。
到圣誕篇最后才意識(shí)到自己一直依賴著龍兒，并且開始爆發(fā)出私心。
雪山上大河有意壓抑自己的情感，助攻龍兒和實(shí)乃梨，
到意外墜崖，才無(wú)意間向龍兒透露出自己的心意。
22-24告白篇
這里龍兒意識(shí)到大河的心意，自己也開始忐忑地追尋自己的真實(shí)心境。
不斷懷疑糾結(jié)，看到發(fā)卡才意識(shí)到“喜歡一個(gè)人沒什么好丟臉的”
這里完成了從實(shí)乃梨到大河的轉(zhuǎn)變。
一直以來(lái)的龍梨描述，都是實(shí)乃梨對(duì)他就像太陽(yáng)一樣耀眼，他崇拜和向往她的熱情活力。
實(shí)質(zhì)都還沒有過更深層次的互相了解，這里轉(zhuǎn)變并不奇怪。
但大河不愿意戳破這層紙，所以龍兒選擇了尊重她的想法。
知道后面其他三人助攻，才有了告白的機(jī)會(huì)。
相識(shí)→互助→矛盾→諒解→無(wú)意識(shí)的情感爆發(fā)→思考兩人的關(guān)系→
互相為對(duì)方改變→了解對(duì)方更內(nèi)心的想法→有意識(shí)的情感爆發(fā)→推讓→被助攻告白。
大河對(duì)龍兒的感情是循序漸進(jìn)的，有清晰的線，并且每一章都必不可少。
竹宮筆下的細(xì)膩就好在她抓住了一個(gè)懵懂笨拙的小女生所有的心理走向。
而龍兒對(duì)實(shí)乃梨，大河對(duì)北村，一直用的也都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)憧憬這種淡淡的描述。
這種主次分明的描寫，只能說(shuō)能不能接受慢熱，不在于說(shuō)有多胃疼。
2.大河是什么樣的人？簡(jiǎn)單的傲嬌嗎？
第一集省掉的畫面是，大河塞信，發(fā)現(xiàn)龍兒開門，飛速奔跑躲進(jìn)柜子，力太大彈出來(lái)。
然后因?yàn)檎`會(huì)施以暴力向。再然后帶刀夜闖男主家，嘴下不留情等等。
其實(shí)這種描寫和亞美腹黑出場(chǎng)，實(shí)乃梨的過分活力，手法是一樣的，
人物剛出場(chǎng)的時(shí)候性格描繪會(huì)更夸張化。
比如1988你看第一集的時(shí)候通常會(huì)討厭姐姐，因?yàn)榘呀憬惚┝σ幻婷枥L得比較過分，
而正峰剛出場(chǎng)的時(shí)候就像個(gè)傻子廢柴。
因?yàn)榫巹∫话銜?huì)在人物剛出場(chǎng)時(shí)把人物的主要屬性夸張化，讓觀眾盡快記得他。
而記得之后就不再用這種套路，而改換比較平緩的手法。
但你細(xì)究，大河在表面的傲嬌之下做了不少事。
第二集說(shuō)要離開龍兒家，為了龍兒不被誤會(huì)砸桌子向全班解釋，
被龍兒吐槽這個(gè)時(shí)候不想著告白，卻還想著別人的事，就呈現(xiàn)了大河會(huì)替別人考慮的一面。
游泳篇為了龍兒拼命練習(xí)游泳。校園祭篇體諒龍兒的情感而回到父親身邊。
會(huì)長(zhǎng)篇為了回報(bào)北村去打架。圣誕篇為了龍兒感情拼命助攻，為孤兒院的孩子買禮物。
雪山篇為了撿實(shí)乃梨的發(fā)卡摔下山崖，之后為了兩人的感情主動(dòng)回避。
（這里小說(shuō)劇情是摔下去，迷路走了很遠(yuǎn)才暈倒。動(dòng)畫有省略，所以有人問救援隊(duì)為什么這么近找不到）
告白篇為大家做巧克力等等。
從被人誤解踢電線桿，想看到北村當(dāng)初的表情，不被理解憤怒踢傘，拼命練習(xí)表演想被父親認(rèn)可，再次被父親欺騙，但看到朋友為自己努力滿懷感激的心理描寫。
不停助攻摔下山崖后，自責(zé)的卻是自己是個(gè)笨蛋，沒有維護(hù)好龍梨的感情。
人生缺乏目標(biāo)，泰泰病倒主動(dòng)要求幫忙打工。不喜歡新家庭，但因?yàn)辇垉赫f(shuō)“想得到眾人的認(rèn)可，包括妳的父母”而勇敢選擇離開，去接受不喜歡的一切。
與這些細(xì)膩的內(nèi)心變化相比，傲嬌和暴力更像只是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，人物的思考和行為邏輯也是合理的。
所以我的意思是這部作品有它非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯，作者想的可能比你所質(zhì)疑的多得多，
有時(shí)只在于你能不能接受，不能接受也沒關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單妄斷它是好還是壞。
標(biāo)簽：
